春風送暖好雨至，妙手指點名師來。昆區(qū)教育著眼長遠，幾年來連續(xù)特邀全國語文名師余映潮在閱讀寫作教學方面作系統(tǒng)培訓。4月17日，昆區(qū)第二期“余映潮名師工作室”第五次高層培訓活動如期進行并圓滿結束，區(qū)屬各初中校的領導和語文教師參加了本次培訓。一直把握教改節(jié)奏、致力專業(yè)成長的“班俊英初中語文名師工作室”全體成員也全程聽會，認真聆聽。

本次培訓主題為“語文教材的利用與學生課堂實踐活動的設計”。活動分為兩個部分：上午余老師和學員示范課展示、下午余老師的特色評課和專題講座。

白丹丹老師的示范課《驛路梨花》，設計了知文意、品波瀾、賞梨花三個層面，思路清晰，重點突出；張弦老師的示范課《一棵小桃樹》，比較閱讀活動充分，教學板塊特色鮮明，語文知識滲透得當；楊波老師的示范課《太空一日》，長文短教，精段品讀，語言精致，閱讀高效。三位學員的示范課充分基于課標，突出了余老師“板塊式、主問題、詩意手法”的閱讀教學主張，是追求雅致氛圍的好課。

余老師執(zhí)教的示范課《賣油翁》，從學、品、析三個維度緊抓閱讀教學的“語言學用”、“技能訓練”、“知識積累”：有充分的積累設計，有多樣的朗讀訓練，有自由的靜思批注時間，有精巧的說話訓練，課堂形式豐富，知識落實到位，為語文教師落實閱讀教學的課程標準作了很好的示范。

三人行，必有我?guī)?。之后的評課，余老師從教程觀察、教例評說和新的創(chuàng)意方面挖掘了課中值得大家學習和深思的點。他不斷提醒老師們，要注重“教材研讀”、注重“利用教材”、注重“實踐活動”、注重“集體訓練”，注重“動筆積累”，為語文老師探求有效教學、高效課堂指明了方向。

最后，余老師作了主題為“語文教材的利用與學生課堂實踐活動的設計”的專題講座。在“語文教材利用”方面，余老師指出了“高效閱讀教學的六要素”，要緊密“關注語言學用、技能訓練、知識滲透、集體活動、氣質養(yǎng)成和時間效益。”在具體的操作層面，強調“背景知曉、語言學習、內(nèi)容理解、朗讀訓練、審美評析和知識積累”。在“學生課堂實踐活動設計”方面，余老師提出了“有味道“的要求。主張在教學設計上要有“靈動的思考之味、厚實的積累之味、詩意的朗讀之味、片段的精讀之味、文學的賞析之味、趣味的研讀之味、創(chuàng)新的寫作之味、審美的讀寫之味、深刻的探究之味、精粹的講析之味”，令老師們咀嚼回味，受益匪淺。

親自示范，詳實指導。本次培訓凸顯了語文大師對課標的理解踐行，提供了很多有價值的資源；也切實幫助老師們提高了課堂教學的站位，力爭用自己豐厚的學識來涵養(yǎng)學生的內(nèi)心。

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